L'évaluation peut être un outil puissant pour informer l'enseignement quotidien. Mais seulement si les données d'évaluation sont toujours pertinentes et accessibles lorsque les enseignants s'assoient pour planifier leurs cours. Les données d'évaluation sommative arrivent souvent trop tard pour améliorer l'enseignement quotidien, et les données issues des activités quotidiennes ne permettent pas d'identifier les grandes tendances.
Les enseignants évaluent quotidiennement la compréhension des élèves à l'aide de fiches de sortie, de sonneries de cloches et de devoirs. Mais il est difficile de voir les progrès réalisés par rapport aux normes lorsque les résultats des évaluations formatives ne sont pas regroupés.
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