Au cours de l'été 2019, nous, à Formative , avons voyagé à la North Carolina Virtual Academy pour parler avec Sonimar Villegas, administrateur académique de la NCVA, afin de documenter la façon dont ils utilisaient Formative pour redéfinir la façon dont ils enseignaient à leurs élèves.
L'équipe de Formative a aimé l'approche de NCVA axée sur les étudiants. L'efficacité est la clé de l'enseignement virtuel. Comme d'autres écoles en ligne, NCVA voit augmenter le nombre d'étudiants, de normes et d'études, de sorte que même un seul enfant en difficulté, ou une seule plate-forme inefficace, peut bouleverser les horaires et l'apprentissage.
C'est pourquoi, lorsque la NCVA s'est penchée sur le processus de transfert des travaux des élèves du papier à la Dropbox, puis au Gradebook, des failles ont commencé à apparaître : Les systèmes existants n'étaient pas conviviaux pour les enseignants et nécessitaient un retour d'information long et répétitif.
De nombreux enseignants m'ont dit qu'ils voulaient regarder leurs données différemment. Nous pouvions voir les résultats globaux, mais nous avions du mal à creuser les raisons,
explique Sonimar Villegas, administrateur académique du NCVA.
Les parents se plaignaient de devoir travailler sur de trop nombreuses plateformes. Nous savions donc qu'il nous fallait quelque chose de plus fonctionnel et de plus efficace, qui permette une plus grande cohérence à tous les niveaux.
La liste finale des exigences que la NCAA cherche à résoudre en combinant des outils de plusieurs fournisseurs était la suivante :
- Incluez tout sur une seule plateforme.
- Configuration adaptée aux étudiants (code d'adhésion unique).
- Montrez vos options de travail (dessin dans l'application, téléchargement d'images, vidéo et audio).
- Recherche de données (pour les enseignants et les administrateurs).
- Un retour d'information immédiat (pendant que les élèves tapent, un retour d'information peut être envoyé).
- Outils de suivi (possibilité d'évaluer le succès dans le temps)