Utiliser les outils du site Formative pour éliminer les obstacles afin de garantir l'équité dans la capacité des élèves à communiquer et à exprimer leur connaissance du contenu.

L'objectif des évaluations est de donner aux élèves l'occasion d'exprimer leurs connaissances sur un sujet donné. Cependant, de nombreux élèves rencontrent des barrières et des obstacles qui peuvent affecter leur capacité à communiquer ce qu'ils savent et l'évaluation peut ne pas être une représentation authentique de leur compréhension du contenu.  

Pensez à une rencontre d'athlétisme. Dans le 100 mètres, vous évaluez la vitesse à laquelle le coureur peut sprinter de la ligne de départ à la ligne d'arrivée, 100 mètres plus loin. Vous ne placeriez pas de haies sur la piste pour le 100 m. Les haies sont réservées à la course de haies courtes. Les haies sont réservées à la course de haies courtes. Ces haies ont un impact sur le temps de course d'un coureur de sprint. Serait-il juste que ces haies ne soient placées que dans certains couloirs de la course ? Non. Il n'y aurait pas d'équité dans cette course. Il en va de même pour une évaluation en classe. Les obstacles peuvent avoir un impact sur la note d'un élève lors d'une évaluation.  

L'équité reconnaît que chaque élève rencontre des obstacles différents et veille à ce que les élèves disposent des ressources et des opportunités exactes dont ils ont besoin pour atteindre un résultat égal. Les outils de Formative peuvent éliminer ces obstacles pour un élève afin de garantir l'équité dans la capacité de l'élève à communiquer et à exprimer sa connaissance du contenu.

De nombreux élèves ont des difficultés de lecture ou pensent à vos élèves ELL. S'il ne s'agit pas d'une évaluation de lecture, il existe des outils dans Formative qui peuvent éliminer les obstacles à la lecture pour s'assurer que ces élèves ont les mêmes chances de comprendre les questions afin qu'ils puissent ensuite exprimer leurs connaissances sur le sujet donné du domaine de contenu. Avant de procéder à l'évaluation, les enseignants peuvent utiliser l'outil audio, l'outil image ou l'outil vidéo pour intégrer des éléments permettant de s'assurer que l'élève comprend les questions. En donnant aux élèves la possibilité d'entendre ou de voir les questions, on élimine les obstacles à la lecture, ce qui leur permet de mieux comprendre ce qui fait l'objet de l'évaluation.

La lecture des tests ou la simplification des instructions sont des aménagements prévus dans le PEI de nombreux élèves. J'ai observé des enseignants s'asseoir avec un groupe de 5 à 10 élèves et lire les questions du test. Un élève est prêt à passer à l'étape suivante. Un élève a pris du retard. Un élève est trop gêné pour demander à l'enseignant de relire la question. Tous les élèves travaillent à des rythmes différents. En demandant à l'enseignant d'utiliser l'outil audio pour préenregistrer la lecture des questions, les élèves peuvent travailler à leur propre rythme. Les élèves peuvent réécouter l'audio autant de fois qu'ils le souhaitent. Les élèves ne sont pas distraits lorsqu'ils entendent l'enseignant lire une question qu'ils ne maîtrisent pas encore. L'utilisation de l'outil audio garantit l'équité afin que chaque élève reçoive le soutien exact dont il a besoin au moment où il en a besoin. 

L'écriture est également un problème pour de nombreux élèves, qu'il s'agisse de coordination motrice fine, de dysgraphie, de traitement auditif ou d'autres difficultés d'écriture. Imaginez à quel point il est frustrant d'avoir une compréhension ou même une maîtrise de la matière et de ne pas être capable de communiquer cette connaissance de manière précise et efficace. La note d'un élève pour un essai en sciences sociales ou une hypothèse et une conclusion en sciences ne devrait pas être influencée par ses capacités d'écriture. Il s'agit de deux compétences différentes à évaluer. Les outils de réponse audio et vidéo éliminent l'obstacle de l'écriture de l'évaluation afin que les élèves puissent exprimer et communiquer ce qu'ils savent. 

Les évaluations peuvent facilement être modifiées en limitant le nombre de distracteurs dans un choix multiple. en remplissant les cases en blanc au lieu d'une réponse courte le glisser-déposer au lieu de l'appariement, qui peut s'avérer fastidieux et déroutant.

L'utilisation des outils du site Formative permet également de respecter et de garantir la vie privée de l'élève. Les camarades de classe ne peuvent pas voir que des modifications ont été apportées. Les élèves ne sont pas gênés de demander de l'aide lorsque celle-ci est déjà intégrée pour eux.  

Les outils de Formative éliminent les obstacles qu'un élève peut rencontrer pour lui permettre de communiquer efficacement sa compréhension du contenu et d'assurer l'équité pour tous les élèves.