Les éducateurs s'efforcent de maintenir des espaces justes et équitables dans leurs communautés d'apprentissage. Parfois, le plus grand défi est quelque chose que nous ne pouvons pas laisser à la maison avant d'aller à l'école : les préjugés implicites, qui sont liés à l'expérience individuelle. Enracinés dans nos origines et nos idées préconçues, ces préjugés reflètent le contexte, les jugements de valeur et les opinions qui sont les nôtres.

C'est pourquoi il s'avère souvent le plus difficile à surmonter. Comme l'a fait remarquer Evelyn Carter, psychologue sociale à l'UCLA, "les préjugés sont tissés dans la culture comme une corde d'argent dans un tissu. Sous certaines lumières, il est très visible [et] sous d'autres, il est difficile à distinguer. Et votre position par rapport à ce fil scintillant détermine si vous le voyez ou non".

Cependant, le fait que tout le monde ait une forme de préjugé ne justifie pas son existence. Les préjugés implicites peuvent entraîner une augmentation des comportements discriminatoires en fonction de la race, de la classe sociale et du sexe. Selon une étude de l'Académie nationale des sciences, plus de 32 millions d'élèves aux États-Unis sont victimes de préjugés inconscients. Les stratégies suivantes aident les éducateurs et les responsables de district à atténuer les préjugés implicites dans leurs communautés scolaires.

1. Reconnaître: la première étape de la prévention des préjugés implicites consiste à découvrir ce qui les déclenche. Les éducateurs doivent reconnaître leurs propres préjugés afin d'identifier le moment où ils sont le plus susceptibles de se manifester. À partir de là, des conversations de groupe ou des ateliers de développement peuvent transformer ce travail individuel en une compréhension commune.
2. Arrêter : après cette réflexion interne, s'efforcer de mettre fin aux préjugés implicites, soit de manière préventive, soit sur le moment. Le maintien d'un personnel diversifié permet de minimiser les préjugés implicites avant que les enseignants n'inscrivent leurs premières notes dans le carnet de notes. Une fois dans la salle de classe, les enseignants peuvent commencer à cultiver des pratiques d'enseignement inclusives et diversifiées pour aider les élèves à apprendre.‍
3. Prévenir: mettre en place des garde-fous pour éviter les préjugés implicites. La mentalité des enseignants évolue au fur et à mesure qu'ils grandissent et changent. Les administrateurs peuvent soutenir ce travail en organisant des réunions du personnel, en invitant des conférenciers et en organisant des activités de groupe, y compris un test sur les préjugés. Enfin, essayer de mieux comprendre le point de vue d'une autre personne prévient les préjugés mieux que toute autre chose.

En fin de compte, la lutte contre les préjugés implicites ne se limite pas à un enseignement efficace en temps réel. Il s'agit d'examiner nos propres préjugés culturels et de plaider en faveur d'un mode d'interaction interpersonnelle plus empathique.

Consultez la liste de ressources suivante pour obtenir d'autres suggestions sur la manière d'aborder et de démêler les préjugés implicites.

Ressources:

• Disparités raciales
• Comment les préjugés implicites affectent nos enfants dans l'éducation
• Comprendre les préjugés implicites
• Est-ce ainsi que la discrimination prend fin ? Une nouvelle approche des préjugés implicites
• Les préjugés des enseignants : l'éléphant dans la salle de classe
• Les préjugés des éducateurs sont associés à des disparités raciales dans les résultats des élèves et la discipline
• Quatre façons pour les enseignants de réduire les préjugés implicites
• Conscience des préjugés implicites
• Mesurer les préjugés implicites dans les écoles
• Biais implicites 101